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阿克陶县隶属新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州,是“三区三州”深度贫困县之一,少数民族教师占比高、国家通用语言文字基础比较薄弱。教育部、国家语委高度重视,将推普脱贫纳入协调指导未摘帽贫困县脱贫攻坚工作范畴,指导北京语言文字工作协会(以下简称“北京语协”)充分发挥首批国家语言文字推广基地作用,对口帮扶新疆阿克陶县,扎实开展“京疆情”推普帮扶公益活动。2020年以来,组织北京50所学校1400余名教师,采取网络在线辅导等方式,结对帮扶阿克陶县66所小学近2000名教师学习国家通用语言文字,助力提升普通话应用能力、语文教学能力和语言文化素养。授予和使用人才称号的目的是赋予人才荣誉、使命和责任,为广大人才树立成长,激励和引导人才强化使命担当!南宁高考价格合理
通过构建国际前列的创新软环境,将传统意义上以“事”为中心的大学人事管理,真正向以“人”为本的战略性人力资源管理转变,构建灵活多元的用人机制,建立合理的“竞争-淘汰”机制,形成了合同制相结合,专兼职相结合的,更趋灵活的人才流动机制;借助国家人才体制的有利时机,形成了因岗择人、以事设岗、灵活多样的良性人才体制机制;进一步完善激励考核机制,致力人才评价机制的创新,建立了更加合理、更加符合人才发展的分类评价指标体系,体现岗位职责的不同需求,强化代表性成果评价,注重质量和内涵!梧州西藏高考报名咨询通过该计划的深入实施,学校人才队伍结构日趋合理、引才育才积极性进一步提升。
正确理解人才称号内涵。人才称号是在人才计划或项目实施过程中给予人才的入选标识,是对人才阶段性学术成就、贡献和影响力的充分肯定,不是给人才贴上“长久牌”标签,也不是划分人才等级的标准,获得者不享有学术特权。授予和使用人才称号的目的是赋予人才荣誉、使命和责任,为广大人才树立成长 ,激励和引导人才强化使命担当,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的 作出新的更大的贡献。
强化人才称号获得者岗位管理。高校要依法依规加强对人才称号获得者的合同管理,明确岗位职责、目标任务等,建立健全中期履职报告、聘期考核制度和重要事项报告制度。要加强对人才称号获得者履行合同、承担任务、发挥作用的考核,考核不合格的要严格按照规定作出处理,增强合同约束力,推动人才称号获得者树立法治意识,强化履职担当。要健全兼职兼薪管理制度,加大对人才“双聘”“多聘”情况的监管力度。
经过一个学期的紧张备考,同学们迎来了一个特殊的寒假!说它特殊,一来因为这段假期虽然短暂,但却是难得的休整!我们要很好地利用这段时间,调理身心,调整生物钟,积储体力和精力,为开学后更紧张的备考做好充分的准备!二来因为假期里我们在学习上有更多的主动权!在学校的备考中,老师需要照顾全班同学,备考安排往往侧重普遍性,假期里,我们自己安排,就可以更有针对性,尤其可以矫正备考方向;使自己形成更明确的学科思想、更清晰的“自觉意识”和“思路意识”,弥补不足,发扬优势,提高开学后备考的效率,优化备考效果!建立健全中期履职报告、聘期考核制度和重 要事项报告制度。
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