南宁12岁幼儿国学品格教育

时间:2020年06月16日 来源:

让孩子从小学点国学经典,许多家长对此不仅认同,而且已经付诸实践。然而,在实践过程中,除了少部分有精力、有毅力、有魄力的家长之外,大部分家长发现孩子学国学经典的效果并不理想,往往虎头蛇尾、始乱终弃。究其原因,主要是家长没有把握国学学习的特殊性,没有掌握正确的分寸和方法。由于经典文本的特殊性,由于孩子身心所处的阶段性特点,决定了孩子学国学不同于学其他内容。那么,如何有效地让孩子学点国学呢?家长每天花10分钟左右的时间陪伴孩子一起学习小书童的精彩内容吧。幼儿国学能培养孩子良好的习惯,让他从小学会做人做事的道理,懂得孝道,恭敬、有礼和立志。南宁12岁幼儿国学品格教育

幼儿国学启蒙课程有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯,奠定德育基础:国学经典有很多是圣人君子的感人故事,读圣贤,晓礼仪。在大力提倡德育教育的当下,我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来,让幼儿受到启示,学习好的典范,摒弃坏的习惯,大力提高幼儿的德育水平。有助于提高幼儿的注意力和自控力:国学并不是一门枯燥的学问,国学经典博大精深,需要幼儿长期持久的去理解和学习,有益幼儿专注地去做一件事情,提高幼儿活动的持久性。可以明确快速的增加识字量,为幼小衔接作准备。:在幼儿学习过程中他们不自觉地喜欢上了诵读活动,主动地去认识文字,认识自己感兴趣的东西。随着幼儿识字量的增加,记忆力的提高,在轻松愉快的幼儿园里,学习能力增强,为孩子入小学打下了坚实的基础。杭州11岁幼儿国学律动幼儿国学基本的课程包括《弟子规》《三字经》《千字文》《诗词》《声律启蒙》等。

对于学国学的程度,除了要把握浸润的方法之外,还要把握积淀的目标。我们说,孩子学经典要点滴浸润,长期熏染。但是,浸润不仅*是一个过程,而且也是一种结果。所谓“润”,就像水之于万物那样,必须产生了潜移默化的积极作用。这个作用就是提升孩子的文化积淀。因而,在浸润和熏染的过程中,家长不仅要关注孩子是否去学了,是否产生了必要的接触,是否受到不同程度的影响,而且要关注这些影响是否持续发酵。在这一点上,家长要有细心、耐心和恒心:细心是观察孩子的点滴积累,耐心是地等待孩子积少成多,恒心是坚信孩子积淀必然实现。

学经典,应该学到什么程度?这是每个让孩子学经典的家长想要弄清楚的问题。在这个问题上,人们常犯的一个错误是以语文、数学等学科的学习程度来比照国学学习。这显然是削足适履的行为。学经典与学语文不一样:语文的内容根据孩子年龄来建构的,因而孩子有能力学懂、学透;经典则是一个个高度凝练的文化整体,并非简单而轻巧的学科知识。因此,学经典不必一时学懂、学透(也做不到),而应立足于熏染和浸润。这是一种隐性的学习方式。所以,孩子学经典学到什么样的程度都是可以的,如熏听、随读、熟读、理解等,孩子有多少能力、多大的积极性,家长就让其学到相应的程度。只要经过长期的点点滴滴的浸润,学习效果自然会展现出来。很多父母说自己的孩子经常哭闹,没有礼貌,不爱学习,也许从小学习幼儿国学的孩子就不会这样呢。

2019年12月18日上午,汉唐文商**学小书童在广州市黄埔区好苗子幼儿园成功开展了《经典开启智慧、美德滋润心灵》幼儿文化熏陶主题交流活动。这次活动的成功,有赖于好苗子幼儿园的大力支持,孩子们的出色表现让在场园长老师大为赞叹。首先,由有着十多年丰富的国学幼儿园运营管理实践经验的唐明谦老师分享《国学教育不仅是特色更是幼儿园的底色》。唐老师由浅入深的分享中华传统文化的历史,并结合幼儿园阐述开展传统文化国学教育的重要性。园长老师们更加坚定地担负起传承中华经典传统文化的责任。接着,由小书童的首席讲师岳越琴老师给园长老师们进行如何游戏化学国学的示范。孩子们跟着岳老师穿梭在轻松快乐的游戏化课堂中,手指游戏、拉锯读经典、木头人诵读、拍手诵读。一堂精彩生动的小书童品格课程在大家的欢声笑语中就结束了。 幼儿国学品格课程助力孩子良好品格养成。衡阳7岁幼儿国学律动

幼儿学习国学经典的意义。南宁12岁幼儿国学品格教育

倡导国学经典,具有重要的教育意义,是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬。西方有位学者说过一句意味深长的话:“谁都希望自己幸福,可谁都不知道什么是幸福。”无庸置疑的是,我们都认可童年对于人一生幸福的重要性。对人的一生而言,童年时期所受的教育具有决定性的影响,那么让孩子接受什么样的教育呢?我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育,这是因为对于我们的孩子来说,国学经典教育是比较有价值、质量的教育,是奠定他一生幸福的根本。国学经典,传统文化,就是中华民族传统的经典历史文化。赶紧跟着小书童开启经典智慧之旅吧


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