南宁趣味小书童智能玩具

小书童生命品格养成课程，是根据3--6 岁儿童身心发展的特点精心设计的，与国家颁布的《3--6 岁儿童学习与发展指南》的“享受童年，快乐学习”的精神紧密结合，并把幼儿健康、社会、语言、科学、艺术等五大领域综合为一体后，以“经典开启智慧，美德滋润心灵”为主体培养目标，重新构建四个模块，分别为“传统文化、美德养成、健康律动和家庭养成”，同时，借助儿童心理学和认知心理学、行为心理学专业知识为表现手段，整体的发展幼儿的品格养成与人格塑造，使幼儿具有博大的胸怀、仁慈的心灵、丰富的情感、良好的行为规范，进而成为新时代的高素质人才。 国学小书童经典诵读。南宁趣味小书童智能玩具

如何能做到更好的更有效的陪伴孩子“亲子阅读”呢，这个问题困扰了我好久。正好这个春节假期因为肺炎没有走亲访戚，多出了很多跟孩子相处的时间。闭门不出，那就在家陪着孩子学习吧。之前一直想让孩子多学习一些国学经典，不仅是为了将来的中高考打基础，更是想通过国学知识的熏陶先培养孩子的良好习惯，我相信有了好习惯再让孩子学习技能知识，那会更容易。于是搜索了一些国学方面的APP，还挺多的。然后孩子自己选择了一个叫国学小书童的APP，他说因为小书童很可爱，他很喜欢。我点开APP看了下。发现里面的内容还是挺丰富的，有弟子规，三字经，千字文，声律启蒙，诗词等等,视频音频的形式都有，还有家长课堂，这些内容都是孩子从小需要培养的内容，而且都是动画故事的形式，难怪孩子喜欢，每学习一篇课文，都是先从一个动画故事开始，一开始就能吸引孩子的注意力，他居然能静下来听完一堂课，读课文的时候还能跟着读，这让我很吃惊，学习完了还跟我说，从现在开始我要帮助妈妈做家务，夫子说这叫学以致用，哈哈，真希望他能够每天坚持下去。武汉趣味小书童品格养成坚持学习了30天，宝宝得到了奖励，是一个可爱好玩的小书童玩偶。

小书童品格养成课程内容面向幼儿的整个生活学习世界，通过帮助幼儿体验一种感受，使他们建立一种意识；通过帮助他们建立一种意识，使他们形成一种行为模式；通过帮助他们形成一种行为模式，使他们养成一种习惯，从而完成孩子美好品格的养成与健全人格的塑造，让他们可以获得生命向上向善的力量，促进脑身心和谐健康的发展，培养德慧具足、体魄健康、充满梦想与创造力的现代中国人。儿童生命品格养成课程，精易快乐学习经典，助力孩子美好品格养成。

11月28日上午，由山西省临汾市永和县教育局**学小书童主办的《幼教课题交流会》在永和县城镇幼儿园顺利举行。本次课题交流会旨在推动中华经典传统文化进校园，践行社会主义**价值观。现场超过五十位园长和县教育局领导参加。由有着十多年丰富的国学幼儿园运营管理实践经验的唐明谦唐老师给园长老师们带来《国学教育不仅是特色，更是幼儿园的底色》的专题分享。唐老师从传统文化的源流以及国家政策层面剖析为什么学习传统文化？为什么要从幼儿园开始。这是大势所趋，更是符合幼儿身心健康成长的规律。国学小书童APP里面有什么内容？

经典开启智慧，美德滋润心灵，为了让孩子们亲近经典传统文化，努力打造国学特色文化，更好地提高教师们的国学活动课的质量。12月28日，广州恒德幼教集团邀请到《国学小书童》首席讲师岳越琴老师给全体教师进行了小书童品格课程交流。在交流活动中，岳老师针对幼儿在国学教育中的养成教育进行了系统、详细地介绍与阐述，使全体幼儿教师对幼儿国学教育有了更深的认识和了解。不仅如此，活动中教师们更是以饱满的精神和工作热情投入到学习中，积极回应岳老师的问题，大胆提出自己的想法与困惑，与岳老师展开讨论。并跟着岳老师一起实践,将故事、音乐律动、游戏、欣赏活动等形式运用到教学中体会了“快乐学国学”的真谛。小书童国学品格课程有哪些内容？广东小书童品格课程

今早小宝跟我说 ，他们班的小朋友都有小书童陪着读弟子规，为什么他没有？南宁趣味小书童智能玩具

小书童品格课程体验式教学法，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能整体和谐发展的一种教学方法。体验式教学法的**在于激发学生的情感，不仅可以激发学生的兴趣，而且有利于培养他们的创造性思维。它力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合，激情与明理、导行的相互促进，让学生在体验学习中学习有关的知识内容，领悟做人道理，选择行为，实现“自我教育”。同时在学习的过程中，体验认识提高的快乐，道德向上的快乐，**创造的快乐，参与合作的快乐······从而使教学过程在学生主动、积极的体验中，生动、活泼地完成教学任务，实现教学目标。南宁趣味小书童智能玩具

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